马喜峰

(陕西国防工业职业技术学院,陕西 西安 710302)

1 引言

习近平总书记在全国高校思想政治教育工作会议上指出，让各种课程和思政理论课同行。各地纷纷掀起了新的教育教学改革大潮，积极探索课程思政和专业课程教学相结合的途径。高职院校《分析化学》是专业基础课程，该教学理念、方法、效果对学生未来专业发展和科学研究思维发挥着关键作用。《分析化学》作为基础课程，需要在平时教学中结合课程思维理念，教师在为学生讲解知识的同时，还应当助力学生树立正确的三观，让《分析化学》课程承担起培养学生严谨的科学态度与完善人格的使命，促进高等职业教育教学改革有效落实。

2 高职院校《分析化学》教学现状

《分析化学》属于传统意义化学科目，随着社会持续发展以及国民经济快速增长，《分析化学》教学发展越来越完善，相关理论更加成熟[1]。《分析化学》重点研究仪器分析与化学分析法内容，该研究利用相关的计算关系与化学反应当作探究范围，现阶段高职院校重点讲授的是理论知识。其课程在高职院校教育教学过程中，其作用表现在职业向导，《分析化学》课程指标和教学目的是培养高职院校学生的能力。当前教师在进行讲授时，学生有着各种各样的问题，比如上课迟到早退，睡觉，学习主动性差，实验中安全意识薄弱，在实验中嬉戏玩闹，缺乏环保意识，实验中随意排放实验废水和废气等。对于上述的多种不足，当前在尝试和探索中，探讨了《分析化学》教学革新措施，得到了良好的教学效果。……