赵兴凯

(中国林学会，北京 100091)

1 引言

随着我国社会经济的快速发展，资源环境问题也日趋严峻，而人们对美好生活的向往，使得自然和环境保护的议题越来越得到社会关注。在新时代生态文明建设理念的引领下，更多人开始重新审视人与自然的关系以及健康环境对人类未来可持续发展的意义，人与自然和谐共生的现代化绿色发展理念在人们心中日益根深蒂固。在此背景下，中国自然教育方兴未艾。

自然教育的定义目前尚未完全明确[1～3]。普遍认为，自然教育是以自然为场所(in nature)，以自然体验为主要途径(by nature)，以重建人与自然的连接(about nature)，推进保护自然(for nature)为落脚点的环境教育活动。自然教育顺应了公众关爱自然、关注环境的客观需求，是人们认识自然、了解自然、理解自然的有效方法，是推动全社会形成尊重自然、顺应自然、保护自然价值观和行为方式的有效途径，同时也是学科教育的重要补充，可促使广大人民群众尤其是青少年和儿童[4]价值观念的转变和形成，提升其对自然环境的认识水平和保护意识。开展自然教育是践行生态文明建设理念的实际举措，是推动社会绿色可持续发展，助力美丽中国建设的不竭动力，有着极其重要的现实意义和深远的历史意义。

2019年4月，国家林业和草原局印发《关于充分发挥各类保护地社会功能大力开展自然教育工作的通知》，这是第一个国家政府机构部署全国自然教育的文件，也是服务大众民生的新举措。……