文/卢功文（南宁师范大学师园学院）

以财会专业教学为例，财会专业包括财务管理和会计专业，当前高等教育存在一些问题主要表现在以下几方面：

一、会计教学知识点多，缺乏学情调查和分析，学生对所学知识点记忆不清晰

教师在教学中缺乏对学生会计学情调查和分析，以至于学生难以接受新知，同时又缺乏对教材的整体把握，教材章节有什么内容就讲什么内容，只讲新的知识点，对一些概念或知识点，有些与以前学过的知识点相似，没有做到新旧知识点的联系，长此以往这样地教学，很可能导致学生对知识点混淆模糊不清，考试容易犯错。

通过调查，了解到在调查的财会专业602人（包括25人为中职升大专财会专业学生）中，有224人是高职大专，占比37.21%，有353人是本科，占比58.64%。

表1 财会专业调查对象占比表

图1 财会专业调查对象占比柱状图

表2 财会专业教学满意度调查得分表

图2 财会专业教学满意度调查得分柱状图

表3 希望实践教学与理论教学调查占比表

图3 希望实践教学与理论教学占比柱状图

表4 课程设置合理性调查占比表

图4 课程设置合理性调查占比柱状图

二、教学中缺乏对关键知识点地传授和打通，缺少擒贼先擒王、打蛇要打七寸的谋略,教学效果满意度不是很高

教师在教学中缺乏对关键知识点地传授和打通，对一些次要内容大讲特讲，缺少擒贼先擒王、打蛇要打七寸的谋略，以至于事倍功半，教学得不偿失。实践环节耗用时间过少，动手能力没办法发挥，这样的教学又怎能提高学生的兴趣呢？……