王 进，韩晨霞，王 笑

（神木职业技术学院，陕西 榆林719300）

高职院校要实施混合式教学，首先应当明白混合式教学的意义，混合式教学不仅可以与时代相接轨，利用互联网这一便利弥补之前教学过程中的不足，还可以满足学生对于学习的不同需求。但经过调研，高职院校混合式教学仍有诸多不足，因此，应当针对调研所得的不足做出一些策略上的改变。

1 高职院校混合式教学的概述

在高职院校的教学中，如果采用传统的教学方式，教师往往是通过说教的方式进行教学。作为课堂的辅助教学工具在课堂教学中占的比例并不大，比如很多教师会用信息技术的管理系统为学生布置作业或者采用信息技术为学生展示教学要点。但是随着技术的不断发展，在实际的高职教学过程当中，信息化技术的应用越来越广泛，并且数字化的学习成为高职院校未来教学的发展趋势。数字化教学的灵活性更高，使得教学更加高效，还可以有效地打破时间和空间的局限性，使得学生的学习也更加的方便快捷。在教学过程中，如果数字化的教学方式占的比例较大，就可以称之为“在线教学”。传统的教学方式和信息化技术虽然各有优势，但也有自己的缺点，因此可以将两者进行混合，使得在教学中能够充分发挥两者的优势，进而可以有效地提高学生的自主学习能力，并且增强学生和教师的交流沟通。在高职院校中使用混合式教学方式符合现代教育改革的要求，并且可以有效地创新教学模式，培养出更为优秀的专业人才。……