李树谦，侯娜娜，王晓同，冯连元

（1.河北水利电力学院土木工程学院，河北 沧州061001；2.河北省数据中心相变热管理技术创新中心，河北 沧州061001；3.沧州市储热及低品位余热利用型电磁供热技术创新中心，河北 沧州061001）

按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》以及2019年教育部印发的《教育部关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》等文件精神，教育教学过程中需要强化实践环节的训练，促进社会实际工作部门、教学和科研三者的结合与发展。可见，实践教学是高等教育的核心，对于地方应用型本科院校而言尤其如此。

河北水利电力学院是河北省第二批应用技术类转型发展试点学校，对于实践教学的深度改革迫在眉睫。谈及实践，首先是实践教学的目的，文献[1-3]表明实践教学应以激发学生的创新意识、培养学生的创业能力、促进学生适应未来人才竞争为主要目的。实验作为重要的实践教学内容，对人才培养目标的实现具有重要作，同时也是提升办学和专业特色的主要抓手之一[4-6]。笔者拟通过分析我校建筑环境与能源应用工程专业的热工学类实验教学存在的问题，以及提出以科研项目子课题为依托的创新性实验课程，为我国新升本科院校应用型人才培养相关的实践课程体系的优化提供参考。

1 传统课内实验存在的问题

河北水利电力学院作为新升本科院校，其在实践教学方面存在一些短板和问题，特别是在课内实验环节，以建筑环境与能源应用工程专业的专业基础课“传热学”为例进行阐述。……