林建胡， 李文芳， 陈志勇

( 莆田学院 教务处， 福建 莆田 351100 )

在教育部的大力推动下， 新工科建设以“复旦共识” “天大行动” “北京指南” 等 “三部曲” 为基础迅速发展。 2020 年 11 月 8 日， 教育部高等教育司一级巡视员宋毅在第五届中国高等工程教育主论坛上指出， 教育部将陆续推出未来技术学院、 现代产业学院、 特色化示范性软件学院、 示范性微电子学院等， 推动新工科再深化、 再出发[1]。 在新工科建设理念下， 推进产业学院建设， 不仅是提升高等教育综合实力的关键措施， 也是地方本科院校服务支撑区域经济社会发展的重要途径[2]， 同时也给地方本科院校推动应用转型发展和深化产教融合带来了挑战与机遇。 2020 年 7 月 30 日， 教育部、 工业和信息化部联合印发的 《现代产业学院建设指南 (试行) 》[3]， 为进一步深化产教融合、 校企合作，建设面向未来的现代产业学院指明了方向。 所以， 地方本科高校建立的产业学院应当聚焦发展战略， 根据地方经济社会发展要求和传统产业升级需求走产教融合、 校企合作的发展道路。 近年来， 莆田学院立足地方产业优势、 对标莆田发展战略， 大胆创新模式改革， 拓宽多主体办学路径， 积极联合知名高校、 科研院所、 行业企业，着力完善政府、 高校、 企业联合培养人才的有效机制， 由 “单兵作战” 转向 “集体发力”， 引导科研资源、 社会资源转化为育人资源， 开展现代产业学院改革试点工作， 有效促进了产教深度融合、 校企紧密合作， 为服务支撑区域经济社会发展， 提供了人才支撑和智力支持。……