梁婷婷

湖南外国语职业学院，湖南 长沙 410016

随着经济的发展与时代的进步，企业对商务英语专业人才的要求也越发严格。然而部分高职院校虽然强调“就业导向”，却对行业的用人标准没有清晰认知，这就使得学校的人才培养模式空具形式，不具备内涵，其所培养出来的人才，也无法满足行业需要。基于这种现状，湖南外国语职业学院立足于自身的特色，经过不断地探索与研究，打造出了独一无二的“三双”人才培养模式。“三双”人才培养模式不仅弥补了当前职业院校针对性不强的问题，也对人才培养的规格进行了深入的探究，极大程度地提升了湖南外国语职业学院的人才培养水平。

一、高职院校人才培养规格的普遍性和专用性

人才培养的规格，就是对接受培养者从知识、能力、素质三个方面提出具体的质量要求和保障条件。人才培养规格的普遍性，指社会以及各个学校对人才所提出的通用要求，它不只具有常见性，也具有全面性。当前，高职院校所推行的“三双”人才培养模式，对以往的规格进行了扩宽与加深，使其变为了双知识、双能力以及双素养。专用指的是为某个学校以及专业特制的人才培养模式。每个地区的经济发展状况以及支柱产业等都存在一定的区别，高职院校的人才培养方向是需要与当地经济特色相一致的。因此，不同地域的高职院校也需要立足于经济特色，对“三双”人才培养模式进行改革，使其与高校的发展方向契合。……