段一然

时代的发展使得现在很多老师不仅在应用传统的方法、理论进行教学，还把新的技术和课堂有机结合起来，目前不少课程在教学过程中已经应用了先进的信息技术，使课程和信息技术有机融合，在吸引学生群体学习兴趣的同时，还能提升课堂教学的趣味性。本文中笔者分析了信息技术在小学阶段体育课程教学中应用存在的不足，并探讨了以信息技术为背景，开展小学阶段体育学科分层教学的有效路径。

小学阶段体育学科开展分层教学，要求体育老师能够按照小学生所具有的实际运动水平、运动能力，制定具有差异性的体育课程教学计划、目标，运用分组形式展开教学，这种教学方式有利于推动不同运动层次的小学生实现运动技能、运动能力在原有基础上的提升，调动起小学生参与体育运动学习的积极性，使他们能够获得体育方面的全面发展，增强个人身体素质。

1 基于信息技术背景，开展小学阶段体育学科分层教学过程中存在的不足分析

在小学阶段体育课堂教学过程中，应用信息技术能够使教学方式更为多样性，增强小学生群体对体育学科学习的兴趣。小学阶段体育学科课堂教学与信息技术的有机融合，能够从一定程度上增强教学的有效性，可也需要认识到在小学阶段体育课堂教学过程中，信息技术的应用仍然存在不少问题亟待解决。

1.1 缺乏足够的重视程度

小学体育学科在众多学科当中，往往被当作是一个副科来进行教学，而学生们对于所谓副科，也缺乏对主科的重视程度，这种观念会使学生在学习体育课程时缺乏应有的重视，无疑这也与我们对青少年的要求背道而驰。……