摘要：信息技术与生物课程的有效结合，是时代发展的必然趋势，从实践表明，高中生物课程中将传统文化和信息技术相互衔接在一起，有助于提高教学效率，促进学生核心素养的发展。基于此，文章从资源贡献、情境构建、知识整合三个方面提出了一些有效的融合策略，以期为高中生物教师教学提供参考。

关键词：传统文化;信息技术;高中生物;融合策略

随着科学技术的快速发展，信息技术在目前高中教学领域中的作用愈加突出，既能增强学生的学习印象，深化对传统文化的综合认知，又能提高整体的教学效率。为此，教师在信息技术融合的过程中，应该立足于教材，在教育教学活动中总结与探究，及时把握机遇，不断突破自我，构建高效的现代化生物课堂。

一、挖掘知识点，实现资源共享

所谓知识点的合集，则是传统文化和生物学知识相联系的契合点，中华民族有着悠久的民族历史，要想将其与生物学联系在一起，还需要教师精心选择，主动挖掘知识点，引导学生积极探索，实现资源共享。而在大数据时代下，资源共享的力量尤为重要，互联网上关于生物的内容众多，也有许多生物教育的网络，教师结合自身需求，有选择性地下载和搜索先关信息，经过一系列的加工、整合，将其合理应用到课堂教学中，及时对教学中存在的疑难问题与学生进行交流，实现真正意义上的资源共享。

借助信息平台，对学习成果进行交流。素质教育存在的意义以培养学生的核心素养为重点，教师所关注的重点不仅是知识的传授，还要考量学生创新意识、实践能力和文化品德的发展。……