【摘要】深度学习让学生学会独立的思考，做到自己独立的提出问题、分析问题和解决问题，从而增强自己的思考能力和理解能力，本文作者对小学语文课堂教学中存在的一些现象做出分析，并提出了促进小学语文深度学习的策略。

【关键词】小学语文 深度学习 策略

深度学习被称之为深度改革的本质，那么何为深度学习呢？所谓深度学习，就是让学生发挥主观的能动性，做知识的创新者和贡献者。这能让学生学会独立的思考，能够做到自己独立的提出问题、分析问题和解决问题，从而增强自己的思考能力和理解能力，所以我们应该注重思维能力的养成，让学生做自己学习的主人。

一、小学语文课堂教学中存在的一些现象及分析

让课堂成为展示学生的舞台。《义务教育语文课程标准》提出“努力建设开放而有活力的语文课程”，自这政策之后，语文课堂逐渐开放且充满活力。但是有些教师比较流于表面，没有真正做到让课堂在活跃中成为群英荟萃的舞台，而有些教师在布置课堂中只关注了如何活跃，却忘记了课程标准，没有及时的将知识融入课堂中。所以必须要让教师们做到有的放矢，把握好教學能力和目标。

学生成为了课堂上被支配的对象。新课程理念强调，“教师是学习的主导，学生是学习的主体”，但在课堂教学实践中，有些教师在这次课改中，没有找到正确的定位，变成了课堂的总导演，而学生就成为了被支配的对象。……