摘要：提问是课堂中的基础环节，通过师生的一问一答，能够实现两者的互动，教师也可以从学生的回答中，了解学生对于所学内容的掌握程度。提问不难，难在如何体现“有效提问”。作为初中语文主要的教学内容的阅读教学，初中生对于文章内容的理解程度，对于文章的中心思想以及作者情感的理解感知程度，教师都可通过提问的方式来知悉。该文将集中围绕初中语文阅读教学中，教师如何有效的提问的相关策略展开分析与与讨论，以期文中的观点与策略，能够为初中语文阅读质量的提升而助力。

关键词：语文;初中;阅读教学;提问策略;分析与探讨

引言：

传统的初中语文阅读课堂下，教师很少进行提问，而是将有限的课堂时间放在了理论知识的讲解上，这也是初中语文课堂氛围死气沉沉的原因所在。伴随着教学改革的推进，一些新的理念与思想应运而生，课堂提问环节开始受到了教师们的关注。但是，很多教师只是为了提问而提问，而忽略了提问的目的，课堂的有效性得不到保障。因此，初中语文教师，应认真思考在其阅读课堂之上，其提问的最终目的是什么，立足于目的，辅以有效的提问策略，以促进语文阅读课堂的教学效率得到有效的提升。

一、提问遵循启发性的原则

提问是课堂教学中的一部分，合理设计提问的问题，是激发初中生探究兴趣的有效渠道[1]。因此，教师阅读课堂上，想要做到有效提问，还需对问题进行启发性的设计。……