李元欣

（首都师范大学美术学院，北京 100048）

从信息时代到数据时代，再到人工智能时代。世界变化的速度超过了普通民众的想象力，日新月异的科学技术把人类带进了不熟悉的、未来的世界里。教师将不得不思考一个关键问题：教师们需要具备哪些特质以适应未来的教育发展？后疫情时代的到来使得人工智能对教育的影响日益深化，人机协同、线上教学、混合教学等新型教学模式在重塑教育模式的同时，也改变了教师在教学中的角色，对教师胜任新时代的工作提出了新要求。2018 年颁布的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》中明确指出：到2035 年，教师应能主动适应信息化、人工智能等新技术变革，积极有效开展教育教学。

一、“善变”的教育时代

教育界的变化毫不落后，每个时代有每个时代的精神。最初的“双基教学1.0”时代，以教师主要控制课堂的基础知识和基本技能教学为主；2000 年进入“三维目标2.0”时代，在知识与技能的基础上强调了情感态度与价值观、过程与方法的学习；当下的“核心素养3.0”时代的教学逐渐转向对大概念的聚焦和对基本问题的创设，其根本诉求是为了培养人解决问题的能力以更好地适应时代的发展。

今年，单一的线下教学方式似乎逐渐成为了过去式，“线上+线下”的多元化教学方式一跃成为了“新常态”。

照该种趋势，似乎能看到“人工智能5.0”时代在不远处向教育界热情招手。显而易见，教师的专业素养也迎来了新的挑战。……