闫丽芳

（鹤壁市机电信息工程学校，河南 鹤壁 458030）

一、线上线下教学模式优缺点对比分析

线下课堂是指在教师的组织下开展的面对面教学过程。其优点是学生能在课堂接触相关理论知识的学习后，通过教师的操作演示及分组实操指导快速运用课堂知识完成相关测量任务，缺点是由于课前很少会发布学习任务引导学生利用平台网络课程资源进行相关知识点的自学，因此在授课过程中，无法激发学生的学习自主性和兴趣，无法真正做到以学生为中心。

线上课程指通过学习通网络课程资源和腾讯会议直播的方式进行授课。优点是课前发布教学任务，引导学生在学习通平台完成相关知识点的自学，在腾讯会议直播课堂采用任务驱动法将离散的知识点通过具体的测量任务串联起来进行讲解，在授课过程中通过提问、讨论等多种形式多引导学生思考，思考具体测量任务的实施步骤，这一流程一定程度上激发了学生的学习自主性，体现了以学生为中心的教学设计理念。缺点是没有仪器，只能借助于PC 端虚拟实操软件来完成实操任务。学生的实际动手能力没有得到有效锻炼，具体会不会利用仪器完成相应测量任务有待商榷。

二、开展线上线下混合式教学的必要性

（一）有助于激发学生自主学习的积极性

在混合式教学中学生可以通过移动终端在线上完成对微视频、课件、测试等资源的观看和学习，且不受时间和地点的限制，既给予了学生一定的学习自由，又可以利用大数据技术，如自学任务点完成情况、作业正确率等数据进行个性化分析，帮助学生养成自主学习的好习惯；……