李书青

（河南漯河职业技术学院，河南 漯河 462000）

多元化是指文化特色的多样性，尤其是在全世界发展的趋势中，各个国家都需要加强文化交流与碰撞，以带动本国文化取长补短发展。文化教育事业也应当加强多元化创新改革，通过音乐学科多元化改善，丰富教学模式与内容，让学生学习到更多更全与更加实用学科知识的同时，不断提高学科核心素养，从而实现师生共同进步。

一、多元化高校钢琴教学的意义

所谓多元化，是指我们可以用一种广博的心态去吸纳外来文化艺术的精髓，摒弃外来文化艺术的糟粕。中华民族是一个具有包容性的民族，因为可以用持续性发展的眼光去看待各种新鲜事物，所以中华文化极其丰富。音乐艺术更是如此，故而在国际性和专业性极强的高校钢琴教学中，我们要利用多元化教学革新这个契机，打造更为规范的教学模式，培养社会应用型音乐人才，为音乐艺术传播打下坚实的基础，面对音乐发展的大潮，培养更多优秀的人才。

二、现阶段我国高校钢琴教学体系的主要缺陷与潜在问题分析

（一）阻碍了学生个人音乐素质与文化理解力的发展

目前我国高校钢琴教育体系中的教学评价标准给音乐专业学生群体造成了过重的负担，能力考核标准过于陈旧，任课教师错误地将学生对基础性演奏技巧的掌握程度以及对理论知识的记忆效果设置为评估学生学习效果的主要标准，在音乐教师的要求下学生往往只能按照同一风格与形式演奏结构相似的钢琴作品，学生自由展现自身学习能力与艺术创作能力的空间不足，因此无法形成个人独有的艺术演奏风格。……