熊一蓉 许慕竹

（常德职业技术学院国际教育系，湖南 常德 415000）

一、在对外汉语教学中融入中国传统文化的意义

汉语学习已经成为了一种潮流，越来越多的留学生选择来中国进行学习，汉语成为了必不可少的专业技能。不管是在国内的高校还是在世界各地的孔子学院，都开设有汉语教学课程。然而由于汉语本身的语言特性以及文化氛围的不同，外国留学生常在学习汉语时困难重重。对于习惯使用26 个字母进行拼写的外国留学生来说，一个个方块字不仅难以书写，理解更是困难。尤其是中国汉字经过数千年的演变和流传，许多汉字从古到今的意义也发生了相应的变化和扩展[1]。许多古文中汉字的意义，甚至中国学生都很难完全弄明白。另外，和其他语言相比，汉语更加抽象化，用法也更加灵活多变。例如说，在特殊的情况下，名词可以做动词，动词可以做名词，名词可以做形容词等。复杂的用法以及多变的含义，再加上汉语中存在着大量的同音字词，使得外国留学生在学习汉语时往往需要以年为时间单位起步，进一步加大了汉语学习的困难。而对于从小就生活在中国的学生来说，汉字的使用则就像是呼吸空气一样正常简单，这种情况归根结底来看，是因为中国学生从小就受到了中华传统文化的熏陶，在潜移默化中对汉字的内在含义产生了某种文化上的默契，所以即便是多音词，同义词在使用时也不会出现困难。由……