张晶晶

（商丘技师学院，河南 商丘 476000）

一、新时期技能型人才德育教育工作中存在的主要问题

（一）德育教育工作重视程度不够，德育教育目标不明确

由于受到传统应试教育观念的长期影响，一些地区职业学校在培养技能型人才时更多只是关注到学生对于专业知识和技能的学习掌握运用，一定程度忽视了他们的德育教育实践工作，未结合学生实际学习情况和市场综合技能型人才培养要求，科学明确学生德育教育目标，从而导致不利于提升广大学生的综合素质。职业学校领导缺乏指导教育工作者在日常工作生活中加强对学生的德育教育，而专业教师更多也只是将教学重心放在学生对于本专业理论知识和技能的学习理解，未有效引进应用丰富的德育教学案例[1]，实现学生在德育素质水平上的有效提升，这一定程度阻碍了新时期技能型人才学习的全面发展脚步。当前存在着较多职业学校的教育工作者对于技能型人才的德育教育不够重视，他们普遍认为该项工作需要投入大量的时间和精力，只需要思政教师在课堂上向学生传授讲解相关知识，这样单一落后的德育教育现状会导致单向度的技能型人才过于拥挤，难以向社会培养输送出更多复合型技术人才，促进我国综合实力的提升。

（二）德育教育工作内容与方式不够完善，技能型人才智育、德育培养失衡严重

在当前职业学校教育发展中存在着技能型人才智育、德育培养失衡现象，教育工作者更多只是将心思放在学生的智育上，对于学生德育教育工作缺乏实践创新，从而导致德育教育工作内容与方式较为落后，无法跟上时代前进发展脚步。……