王诗栋

（盐城师范学院党委宣传部，江苏 盐城 224007）

一、新时代高校构建创新型体育教育模式的理论基础

体育教育模式的概念在教育理念之下包含着不同的组成内容。教育理念视角下高校体育教育模式的定义主要是指在教学过程中，把不同的教学单元或教学目标划分至不同的教育阶段。在此基础上将学习成员划分为不同的团队或小组，学生隶属于不同的小组团队并参与到不同的教学目标之中。这种组织形式的目标是使学生能够通过直接体验或情境学习等方式，参与到多元化的课程内容中，培养学生的团队合作和团体精神，让学生在真实而丰富的情景环境中体验到体育运动的乐趣，进而实现教育的目标，培养学生的运动能力和团队协作的精神。体育教育模式内的学生成员通过情境学习，表现出稳定性和可持续发展等特点。良好的学习环境保证学生能够在体育学习过程中获得积极的体验与感受，对学生的健康发展具有促进作用。

社会心理学强调人们的学习处于建构的过程，在学习的过程中，要营造一个和谐而稳定的环境，学生能够以学习到的知识为载体，与其他学生个体实现互动交流。体育教育模式的关键特征是学生在团队学习和团队合作的过程中，获得与他人交流沟通的能力，这些情景体验和情境感受构成了社会心理学理论的基本架构。

二、新时代高校创新型体育教育模式的构建原则

（一）科学整合原则

所谓科学整合的原则是指在科学理论的指导下，系统内的各个部分能够充分发优势与特点，从而使整体效果达到最优，实现有效地整合。……