黄雪玲

（广州市从化区鳌头镇岭南小学，广东 广州 510000）

教学问题一向受到社会的广泛关注，这就要求教师的教学方法能够与时俱进，尽量摒弃传统教学中“倾倒式”的知识传授，转而让学生充分参与到课堂。利用当代的互联网技术扩充教学形式，教育学生在课堂发挥独立自主性，是我们要着重注意的方面。

一、“爱种子”教学模式相关思考

小学中年级阶段的学生正处于认识世界、向外界表达自己想法的重要时期，此

时学生对一切都充满了好奇，对于互动性活动充满兴趣，也容易对循规蹈矩的事物产生厌烦心理。传统的课堂中，教师的合作伙伴是黑板、粉笔和课本，学生在一种极其被动的状态，他们被要求认真听老师讲课，记下黑板笔记，像一个获取知识的接收器。不难看出，这样的模式下，学生很难把课堂内容与生活联系在一起，无法学以致用，面对英语这样与母语差异较大的学科时容易产生脱节感。

而“爱种子”教学模式是广东省互联网和义务教育教学的一次改革行动，相较传统教学，它显然拥有更崭新的形式，给教学带来了多种可能。英语课堂涉及到多种情境，互联网的存在使这些情境更加现实化，结合新的教学形式，学生自主合作，探索英语字母的魅力，充分发挥在课堂上的主体性，从单纯知识接收向主动吸收、消化、修整知识转变。

二、“爱种子”教学模式下英语微课教学的有效方法

（一）转变学生思维，增进自主学习

学习是一个主动的过程，需要学生能充分理解学习对于今后生活的意义，把获取知识改善生活作为学习的目的，而非应付考试。……