吴艳秋

（湖北省武汉市长虹中学，湖北 武汉 430064）

引言：高中政治学科核心素养是核心素养在高中政治学科中的具体化，其内涵主要包含政治认同、理性精神、法治意识及参与意识四个维度。核心素养视阈下，为切实增强高中政治课堂教学有效性，教师应重视有机结合学科核心素养的内涵，创新教学理念和模式，有效地达成促进学生核心素养发展的目标。

一、加强政治情境创设，高效培养政治认同

政治认同，是指对于中国特色社会主义及社会主义核心价值观的认同。政治认同的培养，不仅需要通过理论教学进行，更应重视与实践相结合，重视深化学生对于抽象政治概念及知识的理解[1]。情境具有直观生动呈现教学内容、展示知识在生活中实际应用的重要功能，通过围绕目标教学内容展开情境创设，教师能够有效地增强课堂教学实效性，提高政治认同的培养效果，达到促进学生核心素养发展的目的。多媒体等信息化教育技术是教师进行情境创设的重要助力，实践之中，教师应重视在正式开展授课工作前，借助互联网对于丰富的网络教学素材及资源认真进行甄别和筛选，选出兼具教学针对性与生动趣味性的内容，从而提升情境创设水平。例如，在进行《伟大的改革开放》这一节的教学时，教师可以围绕本节主题，搜集关于“改革开放”的多媒体情境素材，包括记录改革开放进程的纪录片资料、反映改革开放所取得的成就的……