缪思思

（浙江省温州市瑞安市高楼镇中心小学，浙江 温州 325200）

作业是课堂教学活动的重要环节之一，与课堂教学等一起构成了完成的教学体系，而美术作业设计又是对课堂的生成反馈。也关系着学生的审美情趣以及创新能力的培养，针对美术作业如何优化提出了几点切实可行的策略。

一、作业分层，尊重个体差异性

当前美术作业存在最大的问题：作业内容形式单一，缺乏层次变化，显然，其结果是无法满足每个学生的学习需求的，更难以提升学生的核心素养，导致学生的思维能力和认知能力发展受阻，显然不利于学生的全面发展。因此要尊重学生的个体差异性，设计有梯度、有层次的作业设计。

此处设计的作业分层，并不是给学生加以标签，其实这是一个隐形的分层，都是在作业A 的基础上加以递进的关系。依据学生的能力及自主选择，在有梯度、由浅入深的关系下展开作业分层设计，不仅解决个体差异性，有可以加强练习，以期待更高难度的层次迈进。

二、巧设作业，连接课堂与生活

《美术课程标准》明确指出“美术教学应当与社会生活联系起来，更应该与学生的生活紧密联系起来，让学生在学习美术知识和技能的同时，领悟其在现实生活中的独特价值。”作业若局限在画纸上，学生将体会不到美术作业的意义，激发不了兴趣，也体会不到美术与生活的联系。利用多媒体平台我们将美术作业设计生活化，与生活相连接，通过对生活的观察和感受，从生活中汲取灵感，从生活中发现美，创造美，以生活为依据进行创作，并将作品回归与生活中，这不正是美术作业的价值么。……