潘小燕

（江西省赣州市寻乌县第三中学，江西 赣州 342200）

初中英语阅读在实际课堂教学中占据相当重要的位置，是其不容小觑的一项教学内容，不管是对于学生英语水平提升还是阅读能力增强均有较大作用。但是仍旧有较多问题存在于英语阅读课堂教学中，比如学生理解困难以及阅读较慢等，对于学生英语学习十分不利。对此，英语教师必须积极转变教学模式，巧妙应用信息技术，完善教学方式，由此让学生更好掌握英语阅读知识。

一、灵活把握时机，巧用信息技术

在开展初中英语阅读课堂教学时，将信息技术应用其中，切记盲目使用，英语教师必须有效捕捉应用此项技术的最好时机。当时机进行阅读课堂教学时，具有丰富的教学方法，英语教师必须以学生实际情况以及课本内容等为依据，合理选择教学方法。初中英语教师在应用信息技术的过程中，可以有效掌控导入新课程的时机，促使信息技术自身优势得到充分发挥，设计出与学生最为契合的竞赛活动，比如说抢答问题，设计竞赛场面，利用各种图片将问题提出来，营造激烈的竞赛氛围，通过活动方式的应用学习并掌握不同知识点。举例而言，在“My day”的教学过程中，当处于新课开始阶段时，首先英语教师可要求学生预习将要学习的生词，主要有wish、first 以及each 等，可以针对这些词汇，利用信息技术只作为图片，然后用鼠标点击，可以自动发出声音，同时出现汉语意思，要求学生对应回答，使其在较短时间中进入学习状态。……