王京琼

（温州市龙湾区永昌一小，浙江 温州 325000）

一、沟通艺术在小学班主任班级管理工作中的应用效果

（一）可以使班主任对现阶段小学生心理状态有深入了解

现阶段来看，随着我国新课程教学理念的不断深入落实，与小学生进行交流沟通已经成为了教育管理工作中的重要模式之一，我们可以看出，班主任与小学生进行长期性的平等交流可以充分取得小学生信任。以往，学生往往对教师存在一定畏惧心理，这主要是由于我国过去很长一段时间所应用的教育以及管理模式相对单一，只是注重教师的知识以及观点传授，而忽略了学生自身接受能力以及反馈。当沟通艺术的理念出现在小学班主任班级管理工作中之后，使得教师与学生之间的关系更为缓和，学生对于教师的认可程度更高，会卸下心理防线，与教师更加真诚的交流，从而使得班主任教师对现阶段小学生心理状态有了深入了解。

（二）构建了和谐师生关系

当教师合理运用沟通艺术与学生进行交流，可以使学生对教师的印象有所转变，使其意识到教师不再是刻板严肃的形象，而与学生的日常生活距离更近。很多小学生往往与家长以及教师之间缺乏沟通，但实际上教师以及家长并不缺乏时间，之所以导致缺乏沟通现象的出现，归根到底还是由于观念没有转变。对于班主任教师来说，可以在课下时间与学生说说话，聊聊天，交流的内容不一定非要与学习有关，应该关注现阶段小学生的兴趣点，以此入手来与小学生搭建起良好的沟通关系。……