秦昌华

（广西桂林市灵川县定江中学，广西 桂林 541213）

综合性学习可以看作是新课程理念影响下语文学科的改革成果，也是对语文学科自身特性的充分展现。从长远教育价值的角度分析，综合性语文教学的开展，将原本局限于单独学科的教学方式，拓展为了更全面的培养活动。这种实践活动模式完全的打破了传统教育形式的局限性，强化了不同学科知识间的联系，将教育工作变得更加立体。调查初中语文教学中开展综合性学习的效果发现，学生在综合性实践活动中的成长效果更好，更切合素质教育环境的主题。当前的综合性学习尚不完善，下文将逐一进行分析。

一、综合性学习理念概述

所谓综合性学习，是基于素质教育下培养更适应社会需求的综合型人才目标，在近些年中逐渐形成并应用的学习理念，针对综合性学习的定义还没有实现标准化。综合性学习的意义在于将原本语文教学的内容进行适当的拓展，进而实现全面促进学生成长的目标。借助综合性学习，可以强化学生的知识基础，促进学生数学、表达、沟通、应用、合作等多方面能力的有效增长。不仅如此，综合性学习在初中语文教学中的应用，还有助于学生更全面的知识体系的构建，以及对语文学科本身兴趣的培养与维护。可以说初中语文的综合性学习就是在尊重语文核心的基础上对教学内容进行拓展开发，着眼于学生意识、思维、能力的增长开展的教学活动。……