吴声斌

（泰和县泰和中学，江西 吉安 343700）

在高中数学教学中，利用反思性学习方法进行教育工作，提升数学知识学习效果，使学生掌握学习技巧，夯实学习基础。如何在数学教育中，发挥反思性学习的优势，提高学生数学知识学习效果，是教育工作者面对的问题。本文就此进行分析。

一、反思性学习在数学课堂教学中运用的优势

（一）培养学生主动学习习惯

在高中数学教学中，引入反思性学习方法，可以帮助学生学好数学知识，使学生在知识学习过程中形成好的学习态度与行为习惯[1]。对于高中生来讲，这一阶段学习非常重要，是提升自身综合素质与方法的重要时期。通过日常学习中的反思与自省，可以及时发现自身存在的不足，并主动解决问题，无形中提升主动学习意识，促使行为习惯发展。

（二）提升学生基础知识学习效果

高中数学教材中，包含着各种类型的基础知识，是学生学习的关键。课堂教学中，反思性学习活动的运用，夯实学生学习基础，使学生在潜移默化中形成知识运用能力与数学素质。以往教育中，为了提高学生数学成绩，会采用灌输基础知识的方式进行教学活动，并引导学生死记硬背。这种教学方式，无法提升学生基础知识理解效果，还会使学生出现厌烦情绪。反思性学习活动进行，解决以往教育中存在问题，提升学生对基础知识的重视，提升基础学习效果。

二、高中数学教学中反思性学习实施对策

（一）立足基础知识，反思学习过程

数学课堂教学中，为了巩固学生基础，提升教育工作水平，可以将反思性学习引入基础知识教育中，使学生真正的掌握数学教材中的基本原理、公理、定理、基本公式、法则等内容。……