莫志德

（广西壮族自治区柳州市三江侗族自治县良口乡中学，广西 柳州 545512）

相比于各科老师来说，初中阶段的学生与班主任的接触要更多，交流也更频繁一些，所以如何扮演好班主任的角色，对于学生的人格塑造和世界观塑造都有至关重大的意义。并且处于青春期的孩子，他们都有一些叛逆，所以对孩子进行教育的过程中，需要采取柔性的管理，注重以人为本，及时与学生进行沟通和交流。

一、柔性管理的概述

人性化首先是柔性管理的一个特征，在新课改和素质要求下，都需要注重以人为本，突出学生的主体地位，所以注重人性化是关键的一环。教师与学生之间新型的互助合作与和谐的关系，而不应该是冷漠的等级关系，或者是具有排斥性的敌人关系，如果师生之间有了矛盾，应该及时的进行处理，营造一个和谐的环境，不应该将矛盾放大或激化，班主任进行柔性管理，可以及时的组织一些凝聚力量的活动，以此来增强学生之间的向心力和凝聚力，及地发挥学生的主体作用，让学生在学习以及问题讨论中更具主动性和积极性。

层次性也应该是柔性管理的一个特征。由于学生出生于不同的家庭中，他们所成长的氛围不同，每个家长对于孩子的教育方式也千差万别，所以，他们所接触的环境、所受到的教育就会全然不同，这就会导致他们看问题的态度、处理问题的方式都有着明显的差别，他们的性格和品性也大有不……