雷志华

（贵州师范大学马克思主义学院，贵州 贵阳 550001）

新冠肺炎疫情爆发后迅速在全球扩散流行。全球疫情整体上一直处于起伏发展的状态，目前还没有出现有效方法遏制其发展态势[1]。截止2021 年5 月2 日，世界卫生组织数据显示，全球累计新冠确诊病例超过1.5 亿[2]。新冠疫情的蔓延和持续，不仅对经济、社会和生活等产生了全面而巨大的影响，对高校教学也产生了重大而深远的影响。疫情加速了我国高校教学的变革与创新。“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”（以下简称“概论”）课程是本科生必修的思政课，分析和探讨新冠疫情背景下的“概论”课程教学是一个重要的课题。本文对贵阳两所高校进行了调查，分析和探讨了疫情对“概论”课程教学的内容、方式、改革和创新等方面的影响，旨在抛砖引玉，以期更多的教育工作者对此给予关注和讨论。

一、对“概论”课程教学内容的调查与分析

本次调查采取问卷调查与个别访谈相结合的方式进行，共回收有效问卷241 份（涵盖了贵州师范大学和贵州大学的文科和理工科专业）。在校大学生经历和参与了此次疫情防控，抗击疫情也是“概论”课程的社会实践内容之一。抗疫过程中，“概论”课程教师积极宣传党中央重大决策部署和取得的成效，生动讲述抗疫过程中的先进人物和感人事迹。从“概论”课程教师参与在线教学的积极性评价看，70.5%的被调查大学生认为比较高或非常高。从被调查大学生对“概论”在线教学的课程内容评价看，有71.4%的被调查大学生认为比较好或非常好。……