杨华

（四川省中江县柏树乡中心学校，四川 中江 618100）

一、中小学管理者应注重优化现行的管理模式与内容，制定详细的奖惩措施

从目前我国多数中小学教学管理的现状分析可知，许多院校在奖惩学生方面，并没有制定明确的奖励或是惩罚方式，所以导致很多学生在校犯下一些错误时，教师无法在第一时间利用奖惩制度引导学生改正所造成的错误，进而造成学生违反了学校方面制定的有关规定的问题，长此以往，校园的整体环境也会受到一定的影响，而逐渐变差。所以对于中小学管理工作而言，学校管理层面不仅要注重培养和提高教学的专业能力与水平，还应加快相关管理改革工作的脚步。首先，中小学生具有鲜明的年龄特征，如自控能力较差、好奇心偏重等等，尤其是面对一些新鲜事物时，表现得更加突出，也十分容易发生一些错误，更会使学生的学习态度发生一定的变化，学习成绩与效率自然受到特别严重的影响。其次，现代学生的叛逆心理较重，很多学生并不服从或是认可学校的一些管理内容与方式，这就需要学校的管理者们与教师一起制定出相应的管理措施或是制度，约束以及规范学生的言谈举止。

针对上述问题，学校领导应注重引导教师将更多地关注放在学生的学习态度与道德品质方面，而不再是仅仅重视学生的考试成绩。很多中小学教师在开展学生的管理工作时通常会面临着较大的压力，其中包括学校方面的压力、家庭方面的压力以及社会方面的压力等等，但是作为一名优秀的教师，我们应顶住来自各方的压力，饱含爱心与耐心管理、关爱每位学生，使每位学生快乐且健康地成长、学习。……