胡丽君

（吉林广播电视大学，吉林 长春 130000）

依法治国理念与法治中国建设的背景下，高校法律专业能够培养高素质的法律专业人才，促进我国司法事业的建设，更好在社会中普及法律法规，为大众提供法律专业服务。法律作为一门兼具理论性和实践性的学科，在过去的高校法律教学实践中存在着一些问题，忽视了培养学生实践能力。高校法律专业教学的目标是：培养具有丰富理论值的并能够从事司法实务的高素质法律专业人才。传统的法律教学中存在的问题无法达成教学目标，因此需要及时进行修正与完善，根据法律课程的主题运用丰富的法律案例，创设生动情境，更好开展教学。

一、传统法律教学中存在的问题

传统法律教学中，教师多是运用讲授式教学方式，课堂上以教师讲授为主，与学生交流和互动的时机很少，因此学生只是被动地听讲和记录，无法积极有效地参与到法律课堂的学习与探究中。这种教学模式不利于学生理解和掌握法律理论知识，不利于构建社会主义法律知识体系，无法更好培养新时代法律人才。

高校法律专业的教学目标，是培养具有专业知识并能够从事司法实务的高素质法律专业人才，这要求教师既要注重法律理论教学，也要重视培养学生司法实务能力。在过去的教学中多重理论而轻实践，理论与实践脱离，导致学生无法解决实际问题。教师在课堂教学中，由于多是讲解理论知识，讲授的知识枯燥，无法激起学生学习兴趣。……