孙平利

（郑州幼儿师范高等专科学校，河南 郑州 450000）

信息化教育,是运用现代信息技术开发教育资源,优化教育过程,以培养和提高人们信息素养的一种新的教育方式。从我国教育发展的未来趋势看,互联网已经成为人们走向世界、了解世界,以及与世界沟通的重要渠道和窗口。作为担负着为国家未来培养人才历史使命的幼儿园,必须在幼儿接受人生启蒙教育的过程中,把握时代发展脉搏,关注信息化教育的前沿动态,结合各地幼儿园的实际情况,提高教师的信息技术素养,进而推进信息技术与幼儿园教育教学整合,大力开展信息化教育的基础研究及应用。

数学知识有着显著的逻辑性、实践性与抽象性特点,教师即便是面向幼儿展开简单的数学游戏,也必须掌握知识问题的概括、探究与推理等技巧。幼儿正处于好奇心旺盛的年纪,利用信息技术的教学、游戏平台,可以让幼儿在知觉、感觉的冲击引导下,对数学问题形成强烈的求知欲。幼儿的思维处于需要感知的阶段,教师可植根于幼儿的生活经验,让其在游戏互动中探索数学的趣味性,在由浅及深的学习过程中形成具体思维,锻炼幼儿的逻辑思考意识与观察能力,进而实现逻辑抽象思维的启蒙。

一、创设情境,激发幼儿数学兴趣

兴趣是培养幼儿数学学习能力最好的老师,是开阔幼儿数学视野、丰富幼儿数学经验,从而促进其积极学习的驱动因素。教师应依托现代信息技术为幼儿营造直观形象、趣味多元化的数学情境,巧妙运用多媒体设备将现实虚拟化,还原现实生活景象,创设出可以有效激发幼儿数学兴趣的游戏情境,让幼儿置身于轻松欢快的氛围中学习,并快速集中注意力。……