姜星宇

（大连市经贸高级中学，辽宁 大连 116000）

对于高中特长生教育而言，其不但与我国高中教育体系的完整性密切相关，而且还关系着我国体育人才的培养以及体育事业的发展。所以说，做好高中体育特长生教育工作是很有必要的。但是，在以往的教学中，体育特长生教育有着明显的“附属性”特征，特别是在应试教育观念影响下，体育特长生教育效果并不明显。对此，体育教师有必要立足特长生教育现状，加快打造创新化的体育特长生教育常态，从而进一步提升体育特长生教育实效，为我国培养更多高素质和全面型的体育人才。

一、加强品德教育，促进全面发展

在素质教育背景下，德育教育已经成为各学科教学的开展基础。对于体育特长生而言，他们和普通高中生一样，有着无限的朝气与活力，并且自尊心、独立心较强。但在成长过程中，他们的心态以及性格还是稍显稚嫩，如喜欢个性化表现，很容易受到不良文化的影响，经常因为一些琐事跟同学产生争执，甚至大打出手，这显然是我们不愿看到的。对此，在体育特长生教育实践中，教师应当加强德育的渗透。例如，教师要做好教学观察工作，留意特长生在训练中所展现出来的思想以及品德问题，然后通过积极的沟通与交流，科学的点拨与指引，来逐步消除他们内心的不良思想，校正其学习态度和品德观念。与此同时，教师也要结合训练内容，设计一些德育性质的教育环节，如在长跑训练中，教师可让优秀学生讲述一下自己的经验，并适时引出“坚持不懈”“不断突破自己”的思想观念；……