1.郑兵 2.马顺成 3.向艳琼

（1.湖南应用技术学院，湖南 常德 415000；2.湖南应用技术学院 商务英语20202班，湖南 常德 415000；3.湖南应用技术学院 计算机应用20201 班，湖南 常德 415000）

高职院校承担着培养社会人才的重任，而当代社会对现代人才的要求更加全面，学生不仅要具备较好的专业素质和技能水平，还要具备良好的道德品行，才能在社会岗位中发挥更大的价值。然而高职院校的教学重点放在技能教学上，对思想道德教育的建设略显欠缺，为迎合新时代的发展要求，高职院校的教育工作者，必须加强对思政课程的实践性改革，建立更具有实践价值的思政课程形式，以达到更好的思政课教育效果。

一、创新高职思想政治课程的实践型教学方式和内容

高职院校的学生对思政课常常缺乏兴趣，为增强高职院校思政课程的教育效果，教师要致力于提升学生的学习兴趣，对原有的教学方式和内容进行创新，以实现教学内容作为开展教学活动的前提，可以组织多元化的教学形式，让学生对思政课的内容产生探究的欲望。如在班级内组织辩论活动、演讲活动等，都属于具有实践性质的活动形式。在实际的教学中教师可以将教学内容与现代社会的热点相结合，学生对热点的评判可以作为师生交流的基础，而教师在此对学生的认知进行正确的引导，也是帮助学生提升个人思想道德水平的有效方法。如今的社会中出现的很多热点问题，教师就可以让学生对此进行讨论。……