李晓霞

（海城市上海城实验学校，辽宁 鞍山 114200）

一、小学阶段数学教学的弊端

（一）忽视学生能力的培养

受传统数学课堂的影响，教师在教学中重视学生的知识培养，这一点没有问题，但是忽略了对学生能力进行培养，使得学生只知道在书本中学习知识而不会将其运用进生活中，导致学生能力出现问题。现代数学教师在工作中要对其非常重视，避免出现这样的现象。对学生能力的培养是非常重要的，这不仅关乎学生来的发展，也关乎国家所需拥有创新能力的人才，所以教师在教学中要重视培养学生能力的问题。

（二）教学模式没能转变

在新课改的大力倡导下，一线教育工作者接触到了新的教学模式、教学方法及手段并运用到课堂中。但是部分教师并没有对其进行转变，仍然运用陈旧的教学方式，学生在这种填鸭式的学习中失去了对数学最初的兴趣，学生在课堂中感到了枯燥、无聊，进而课堂变得沉闷，教学效果也不理想，学生成绩提高困难教师就采用刷题的方式，使得学生对数学产生了消极情绪。同时这种刻板式的教学也阻碍了对学生的数学逻辑思维培养，从而导致学生数学的核心素养难以提高。

二、活跃的课堂氛围使得学生更投入学习

不论学生学习哪方面课程，其首要条件同为活跃的课堂氛围，学生在轻松的气氛中学习，使得学生更愿意主动学习，学生的主动性以及积极性都有所提升，在这样轻松的气氛下学习，促使学生学习效率明显提升。……