王玉平

（吉林省集安市凉水朝鲜族乡学校，吉林 集安 134200）

一、小学教育中劳动技术教育的意义

小学劳动教育最基本的内容是体力劳动和生产劳动。根据各地实际情况安排不同的劳动内容、劳动项目和组织形式。有计划有目的地组织学生到工厂、商店、农村参观，开阔学生视野。有些劳动项目，可以组织学生回家实践。还可以请当地有经验的工人、农民、科学技术人员和学生家长指导学生劳动。让学生直接参与劳动过程，提高广大学生的劳动素养。劳动技术是人们在社会中生存的必然行为，在当前教育改革力度加强的时期，劳动技术教育也成为教育部门以及党和国家重点关注的教育内容之一。在当前科技飞速发展，社会不断进步的当下，我国人民的物质生活得到了满足，人们开始更加关注未来教育发展，在此基础上改进劳动技术教育方式，强化学生的劳动技术意识，培养劳动技术精神。劳动技术是我国自古流传至今的传统美德，在小学语文课本里的《长城》一课就体现了我国劳动技术人民的不怕苦难、坚强刻苦的劳动技术精神，所以，劳动技术教育是我国教育体系中的一个重要部分。在学生处于小学阶段的时候，教育者们应当注重对学生的劳动技术的行为、劳动技术意识和劳动技术精神的培养。让学生懂得劳动技术是最光荣的事情，不断在行为和思想上对学生进行教育，使学生从小就养成勤劳的习惯。并且学校和教师应当在日常组织学生参加公益劳动技术，让小学生从公益劳动技术中体会更多道理，加强学生的主观能动性，培养学生对劳动技术产生正确认知，学会尊重别人的劳动技术成果，尊重劳动技术人民。……