张磊

（中国第一重型机械集团公司第五子弟中学，黑龙江 齐齐哈尔 161041）

现如今伴随着新一轮的教学课程改革顺利实施，其中核心素养是作为现如今教育体系探索的重要内容，一方面核心素养是新时期人才持续生存和发展的基础，另外的一个方面，核心素养已经是充分的融合了知识技能以及情感价值观念，也是作为一门科学的精髓所在，所以在高中生物教学的过程中，教师需要对素质教学的重要性引起重视，持续的探索教学内容和学生实践的有效融合，促进生物课堂能够回归到本源，使其学生可以在生物课程学习的过程中有所收获，从而促进学生自身全面的发展。

一、对生物基础知识进行夯实

高中学生要想将生物的核心素养内涵以及本源进行全面的掌握，就要掌握比较扎实与牢固的生物知识理论，只有将其作为铺垫，才能更好地体现出生物这门学科的核心素养，不断提高学生对生物学习的积极性。因此对于高中生物教师而言，在实际进行课堂教学的过程中，需要建立起完善的核心素养培育措施，首先生物教师必须要对学生的主体地位引起重视，对学生采取个性化的发展，同时教学中还需要积极的引导学生对自己的地位进行审核。其次教师在日常教学中，需要加强对学生自主学习能力的培养，提高学生主观能动性，保证其具有学习学科知识的能来。当今在高中生物教学中，通常情况下容易存在知识点混淆的情况，比如在对叶绿体内膜和囊状结构薄膜概念讲解中，二者是存在不同的，能够进行光合作用的细胞并不一定是植物细胞，高中学生只有将基础知识进行扎实掌握的基础上，才能了解考题主要考的是哪方面知识点。……