商婷

（仁怀市苍龙街道第一幼儿园，贵州 仁怀 564500）

一、在幼儿园学前教育中合理应用科学游戏的具体策略

（一）明确教学目标

无论是开展课程教学还是组织任何教学活动，明确教学目标都是幼儿教师所需要做好准备的教学工作，也是提高教学有效性的重要前提和关键。若想使幼儿园学前教育中的科学游戏活动具有较强的针对性和教学性，幼儿教师就必须学会将教学目标隐藏起来，这样才能够让幼儿在享受到游戏乐趣的同时，通过自主的探索和实践掌握基本的知识内容和技能。

如，在让中班幼儿了解“声音的秘密”时，教师首先要掌握这节教学内容中的教学目标和教学中的重难点，即，让幼儿了解声音的传播方式，培养幼儿科学探索的精神。然后教师便可开展“我们来打电话吧”的科学游戏，并为幼儿准备一定的游戏材料，如纸杯、水、水槽、泳镜、牙签、棉线等。与此同时，还要将幼儿分成若干个两两一组的学习小组，使游戏活动能够更加高效。科学游戏的开展具体可分为以下三个部分，首先，声音在空气中的传播，教师可让幼儿分开站立，并模拟通话；其次，声音在固体中的传播，教师可指导幼儿利用纸杯和棉线制作“土电话”来通话；最后，声音在水中的传播，教师可让一个幼儿带好泳镜，将脸沉入到水槽中，然后让其他幼儿对他说话。在此过程中，教师要尊重幼儿的自愿性，如若没有幼儿主动参与到该过程中，教师也不可强迫幼儿。……