王玉萍

（甘肃省和政县梁家寺学区友好小学，甘肃 和政 731200）

三年级是训练小学生学习作文的重要阶段。《语文教学大纲》中说：“小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来。”可小学三年级的学生自觉动脑、动手能力差，还不知道有意识地去看、去听、去想，这就需要老师去引导，去渗透。引导学生积极地去观察、分析周围的人、事、物。结合实际教学中学生的知识反馈的情况，及时地适当地渗透一些新知识。培养学生的想象力。

一、即兴观察，想象，说写并行

学生作文，是周围事物在他们大脑中的反映，要提高学生的写作能力，就得从培养学生的观察能力，想象能力入手。我除完成教材上的观察内容外，还进行即兴观察，即兴说话，即兴写作。

即兴观察，往往是在学生对事物产生好奇的情况下进行的。如我发现同学们的文具盒样式多，大多数同学的文具盒美观，好看，学生又很喜欢，总不时玩弄，看他们有兴趣，就在这个基础上进行观察训练。我在文具盒中挑选了八、九个不同样式、不同画面的文具盒放在讲台上让学生观察，首先观察形状、大小、再观察盒面，将盒面图案口头表达出来，启发学生进行想象，变静止图案为动态图案，这样学生兴趣非常浓厚。最后观察盒内，一边看，一边说，然后要求学生按盒的形状大小、盒面图案，盒内的结构顺序连起来说。对于不同的文具盒、学生会有不同的观察……