马淑霞

（河北省迁安市第三初级中学，河北 迁安 064400）

一、教学方式必须多种多样

新课标指出，课堂教学要充分凸显有效性。但是在实际教学中却困难重重，因为说起数学，学生就想到了不计其数的数学公式，就想到了无尽无休的作业，这些都从很大程度上影响了学生的学习兴趣，因而限制了学生的数学素养和数学技能的提升。随着教学观念的更新，我们要强化和提升学生的自主学习能力，促进他们全面发展，这样才能顺应教育改革的需求，才能提高数学的教学效率。

短短的课堂几十分钟，要想充分发挥课堂教学的作用，就要首先激发学生的学习动机，首先要引导学生对所学知识进行预习，《尚书》说，“凡事预则立，不预则废”，有了预习的基础，找到难点重点，然后主动地在课堂上带着问题去学习，这样有备而来，就打破了被动接受新知的习惯，增加了一种自我研究与解决问题的意识。作为初中生，他们很容易受到学习环境的影响，因此在教学当中，教师应该想方设法把课堂氛围激活，引发学生的学习动机，从而提高教学效率。在课堂上引导学生互动，让他们主动探究并尝试，通过实践了解新知，这种学习动机直接影响着学生的主动学习的行为。

二、生活和教学要紧密联系起来

世界是数学的，没有生活，就没有数学，正是有了数学，才增添了世界的多姿多彩，才让生活更加美好；学习了数学知识，可以指导生活，通过生活实践可以总结数学经验，也就是说，数学源于生活又运用于生活，让学生学有所用，他们会感觉到数学的价值，学习也会有成就感，也能认识到数学和生活的密切的关联性，一些数学概念，通过生活就会在潜移默化中加深印象；……