罗东山

（武汉铁路职业技术学院，湖北 武汉 430205）

高职院校应培养契合国家发展战略、对接区域经济发展需要的高素质技术技能人才。“高素质”不仅体现在高职学生相关专业理论知识所达到的高度、深度与广度，而且反映在高职学生相关技能运用的熟练与精准以及职业发展能力的可持续性，更重要的是，“高素质”还应反映出高职学生坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，自觉培育和践行社会主义核心价值观，牢固树立正确的世界观、价值观、人生观。

2018 年9 月10 日，习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话中强调[1]，“要高度重视职业教育，大力推进产教融合，健全德技并修、工学结合的育人机制，源源不断为各行各业培养亿万高素质的产业生力军，让职业院校毕业生在职业发展上也有广阔空间。” 习近平总书记的重要讲话精神为新时代职业教育改革发展提供了根本遵循，高等职业教育面临着新使命、新目标和新任务：要落实“立德树人”根本任务，并融入教学体系、教材体系等之中；要解决好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”关键问题；“德”“技”培养不仅并修，更要相融[2]。

面临新使命、新目标和新任务，高职院校应积极思考，主动作为，实施针对性的改革。

2019 年1 月，国务院发布的《国家职业教育改革实施方案》[3]（以下简称《实施方案》）要求，“......，落实好立德树人根本任务，健全德技并修、工学结合的育人机制，规范人才培养全过程。”同时，《实施方案》从教师、教材、教法等三个方面为高职院校的教学改革明确了要求、指明了路径。……