李慧

（西安外事学院，国际合作学院，陕西 西安 710077）

引言：英语教学在我国的教育体系中占有非常重要的位置。随着当前世界多极化与经济全球化趋势越来越显著，我国与世界各国的联系越来越紧密。英语作为世界通用语言，是对外贸易经济发展重要的影响因素，因此我国也一直在积极推行英语教育。大学英语为进一步培养学生的英语应用能力不断进行课程革新，在种种新的趋势下，建立和巩固大学英语“多元立体”课程体系变得尤为重要。

一、大学英语课程体系研究综述

由于社会发展对外语能力的迫切需求，大学英语课程一直是全国所有本科院校都开设的基础必修课程。该课程的主要特点是受众面广，关注度高。但是，由于各高校的学生起点、教学条件和教学资源千差万别，师资水平也高低不一，因此大学英语课程评价需要宏观和微观相结合，既开展国家或地方层面的整体性评价，也需要在学校乃至教师和学生个体层面开展细致的教学评价[1]。外语学科作为基础性学科，其育人功能仅局限于知识视域之内，而背后隐藏的文化批判与价值观塑造功能未得到重视。注重文化教学与交际能力培养的外语教育不可避免地渗透着价值观传播，这也对语言教学的价值中立观点提出了挑战。教师必须主动提升学生的价值观评价能力和文化批判意识，在增强跨文化能力培养的同时肩负起价值观德育建设和中外文化平等交流的任务。……