李海革

（南宁师范大学音乐与舞蹈学院，广西 南宁 530023）

课程思政指出了高等教育专业学科的发展趋势，回应了时代、教育以及社会对于人才培养的现实诉求，是高等教育事业发展的先进理念。舞蹈学专业具有求真、至善、释美的艺术品质，拥有着大量以思政元素为主题的优秀作品，具备课程思政建设的先提条件。面对舞蹈学专业中存在的育人与育才分层断层的现象，应当推进舞蹈学专业课程思政建设，以课程思政建设目标、方法、内容对舞蹈学专业育人内容进行更新升级，发挥舞蹈学专业的思政育人作用。

一、高校舞蹈学专业课程思政建设的当代意义

（一）推进育人理念走向德智双修

从教育学角度分析，教育者的使命在于引导与促进受教育者的全面、健康发展，成为具有独立思想、生存发展能力以及人伦道德的自然人。这就意味着教育应当重视知识与素质的双重培育，让智育与德育处于势均力敌的协调状态，将德才兼备作为主要追求。然而，受到功利化、资本化等社会思潮的影响，当前高校舞蹈学专业中也存在着教育教学与物质利益结合到一起的现象，教育价值趋向于实用化与功利化，教育理念朝着智育一端不断倾斜，使得品格、道德、素质培育都让步于实践技能的培养。高校舞蹈学专业课程思政建设，是课程思政育人理念与舞蹈学专业育人理念的融合体现，其实质是一种新时代育人观念，在于推进舞蹈学专业向教育终极目的的回归，实现春风化雨、润物无声的立德树人。……