李国忠

（保定幼儿师范高等专科学校，五年制大专部，河北 保定 072750）

面对教育发展的新环境，广大高校思政教师在日常教学活动中除了要保证主题课程的有效实施，还要注重引入先进的教学理念和教学模式。2017 年中央在下发文件中曾做出以下指示，在教育过程中要更加注重社会实践的育人作用，提高实践教学在整个教学内容中的比重，完善科教研协同育人等多种育人模式。为此，将第二课堂运用到高校思政教育中能够弥补传统教学模式的不足之处，有助于高校形成现代化学分制的教学体系，最终建成传输知识、培养能力、加强素养、创新创业“四位一体”的思政教育结构，促进大学生群体的全面发展。

一、基于第二课堂对于高校思政教育改革的重要性

（一）有助于增加思政教育的实质性内容

思政第二课堂是一种区别于传统教学第一课堂的师生广泛参与的课外实践教学形式，它以第一课堂为基础，能够对第一课堂的教学内容形成有效补充，同时还能帮助学生强化和巩固第一课堂所学内容，尤其是针对某些难于理解的教学内容，第二课堂的形式往往能够实现更好的教学效果。此外，采用区别于基本专业教学的教学形式有助于培养学生的思政情操，提高学生的整体素养。思政第二课程包含了社区公益活动、思政素养学习活动、志愿者服务活动、校园文化活动、创新创业实践等多元化的内容，活动类型包含了体育、文……