王占东

（玉田县陈家铺乡江查铺中心小学，河北 唐山 064105）

小学数学教师要注意培养学生们良好的数学学习的习惯，让他们主动地进行数学的学习，而且要让学生认识到，数学学习有其自身的价值和意义。对于学生理解生活中的某些现象，解决生活中的一些实际问题来说都有着很大的帮助作用。引入生活化的理念去处理和解决数学学习中的很多基础性的问题，让学生们在今后的生活中，更能够主动地联想起相关的知识，帮助他们运用数学所学习到的知识，去解决现实生活中的问题。生活化理念的融入需要教师加以教学目标的明确，教学内容的合理组织，并且在教学的方式方面进行创新，让生活为小学生数学的学习提供更多的帮助。笔者认为，生活化理念在小学数学学科教学中的应用，可以从以下几个方面来进行。

一、用生活化的数学情境，激发学生学习的兴趣

小学生在学习数学的过程中，如果能够感受到浓厚的兴趣，对学习本身有更强的探究的愿望和实际的行动，那么，他们学习的效率也会更高，从而在他们的身上形成一些正性的积极的循环。兴趣是学生学习数学的原动力，只有激发学生数学学习的兴趣，使学生积极主动地参与数学课堂学习，才可以取得良好的教学效果，实现小学数学的高效课堂。因此，教师可以在教学中从单元教学目标入手，充分发挥学生的课堂主体作用，为学生们创造出更具有生活化特征的课堂环境，让学生们学习的热情被充分地调动起来。……