代莉

（重庆市綦江职业教育中心，重庆 綦江 401420）

就中等职业学校的数学科目来说，这不仅是一门公共基础课程，也为不同专业课的教育教学提供了帮助与服务。总的来说，这门课程具有一定的教学难度，其内容较为复杂，许多学生遇到逻辑性和抽象性较强的数学知识时常常表现出不想学、不爱学、不会学的现象，加上学生数学基础较差，也没有形成良好的学习习惯，往往不能在各种数学考试中取得优异的成绩。在中职数学课堂中渗透信息化教学方法有利于解决上述问题，然而，部分中职学校缺少配套的软、硬件设施设备，甚至少数教师不重视信息化教学方法，使得学校配备的多媒体教室没有发挥其实际利用价值。这些问题都对中职学生高效学习、理解并掌握数学知识产生了不利影响。

一、中职数学信息化教学的现状

目前，各类中职学校存在一个严重的问题就是师资不足，大多中职校园虽然开设信息技术课程，可是普遍存在专业教育人员及设备维护人员不足的现象。如今配备计算机、各类教学平台、仿真软件等设备并开设信息技术课程的中职校园，尽管具有专业教育人员，保持正常教育，可是对硬件保护、软件开发运用以及制造仍然是一个空白。大多中职数学老师不会运用教学平台，开发多媒体技术更无从谈起，这样导致计算机辅助教育难以把握，计算机辅助教育不能执行。此外，管理人员的专业建设也是一个急需考虑的问题，即科学管理及充分运用信息技术应用于日常的教育教学问题。……