周杰

（湖南省衡阳市成章实验中学,湖南 衡阳 421001）

俗话说教学有法，而教无定法。从教育的全局观来看教学的确是有一定的方法可以采纳的，但是身为一名有血有肉的人名教师绝不能仅会死板的按照教法进行教学，机械僵硬的照搬前人所总结的教学经验未必对教学有利，教师应当以教材内容及时代背景为基础，为教学采取多元化的策略。初中“道德与法治”教学是为了提升学生的道德及法治意识，这是一门基础性及综合性较强的学科，教师在教学时要明白教学内容不应该仅局限于教材、教学形式不仅拘泥于当下、价值传导不能仅拘泥于当前学科，采取多元化的教学策略方式保障初中“道德与法治”课程顺利开展的保障。

一、通过典型教学案例激发学生的学习兴趣

兴趣驱动学习的道理是每一位教师都明白的，特别是对于初中阶段的孩子而言，他们对未来的道路还一无所知，所以他们大都会根据兴趣进行学习。因此，教师一定不可忽视对学生学习兴趣的培养。道德与法治课程的教材内容都是在生活的基础上总结出的经验，生活密不可分，因此教师在教学时一定要有敏锐的观察力，善于利用教学案例进行教学。以此思想为基础所形成的“案例教学法”便是一种很好的教学方法，通过案例打破生活和课堂中的壁垒。《道德与法治》教材中许多概念或者理论都是比较抽象的，不仅老师讲解起来困难，学生理解起来也并非易事。……