郑群英

（福建船政交通职业学院，福建 福州 350007）

一、老年媒介素养教育简述

（一）老年媒介素养教育的意义

在媒介的用户群体中，老年群体对媒介的忠诚度以及依赖度都较高。在以往的传统媒体环境中，老年人的生活内容以看电视、阅读报纸、收听广播为主，媒介素养教育使得老年人群体的生活得到了优化，也使得媒介自身得以发展。而在新媒体视域下，新的传播环境得以开放，其中充斥着大量优质信息、强大的终端功能、广泛的网络运用，这使得新媒体用户能够拥有更广阔的发展空间，而媒介素养教育工作对于老年人群体而言也意义倍增。据相关研究表明，在我国开展的媒介素养教育研究中发现，目前我国的媒介素养教育发展分布并不均衡。实际上，媒介素养教育对所有人而言都应当是机会平等的，尤其是老年人群体应当成为媒介素养教育的首要及重点关注对象。基于退休制度的影响，老年人相比其他群体在社会中所拥有的权利与资源都较少，也难以通过正常途径进行社交，再加上年龄劣势给其带来的身心变化，使得老年群体处于社会中的弱势地位，而老年人缺乏资源与权利，所能得到的发展机会与渠道也就更少，应当受到更多的关注。而在新媒体环境下，老年人可以通过对媒介的使用，为自身提供发展的渠道，丰富自身发展的空间，从而激发自身的主动积极性深入发掘并利用社会资源，为自身谋求新的发展。……