李合亮

在“坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人”(1)《习近平谈治国理政》，第2卷，外文出版社，2017年，第376页。的“大思政”场境下，虽然高校思想政治教育势头强劲、成就斐然，但在承认这一工作重要性的同时，人们不得不面对理论武装不断强化、思政课程与课程思政不断拓展、教育方式方法不断创新、受众主体地位不断彰显，教育效果没有达到预期的现实存在。破解高校思想政治教育之困境，解决实效性不强之难题，需要运用马克思主义理论与方法，以“获得感”为切入点，深入思考“为何教育”“如何教育”“效果如何”等问题，强化教育实效性建设，不断提升思想政治教育满意度。

一、问题焦点：忽视“获得感”的高校思想政治教育

近年来，围绕提升高校思想政治教育实效性等主题，在党和国家不断出台加强思想政治理论课建设、力推“全程育人、全方位育人、全员育人”三全育人模式、深化课程思政建设、拓展思想政治教育范围(如美育、劳育)等政策与措施的同时，国内学术界也进行了不懈探索，形成了本位鲜明又可互为借鉴的研究成果。一是部分学者立足马克思主义在思想领域的主导地位，对增强思想政治教育实效性、必要性和重要性，思想政治教育实效性的内涵特点、价值意涵、实现过程进行阐释。二是对提升高校思想政治教育实效性的策略进行重点探讨。这一研究在分析高校思想领域现状、问题及产生原因的基础上，一般从党的建设、理论建设、载体建设、方式创新、队伍建设等方面进行策略探析。……