喻佳

（江西高校出版社，江西 南昌 330046）

前言

近年来，随着信息技术的快速发展，教育信息化日趋推进，教育理念、教育方法和学习环境发生了巨大变革。以慕课（MassiveOpenOnlineCourse，MOOC）为代表的新型在线开放课程是信息技术与高等教育深度融合的突出代表，对全球的高等教育产生了深刻的影响，推动了信息时代的高等教育的深度变革。教材是教学内容的基本载体，是教学实施的主要工具。将信息技术融入教材中是顺应智能环境下教材发展的必然选择。在教育出版领域，高等教育出版社长期探索将信息技术与教材结合的模式，在教材的内容和形式上不断研究与创新，探索出新形态教材的创新出版模式。

一、新形态教材的基本形式

新形态教材是纸质教材与数字化资源融合创新的产物，既有纸质教材的结构严谨、逻辑严密，又兼顾数字化资源的形式多样、展现直观，满足教师在传统课堂内外使用、学生线上线下自主学习的新需求。它具有以下两个方面的特征：

（一）内容的创新重组

在建设新形态教材时，将课程的主线包括基本概念、基本方法、基本理论及一定量的例题、习题呈现在纸质教材上，而将一些难度很大的定理证明、拓展知识的应用案例、精心设计的概念辨析等内容设计为数字化资源。这些数字化资源以文本、图片、音频、视频、动画、程序、富媒体等多种媒体格式呈现在互联网上。纸质教材的篇幅被压缩，但是内容完整且精炼，满足该课程教学基本要求，便于教师把握课程体系授课，也便于学生提炼重点，有效学习。……