张夏彬

（江西科技职业学院，江西 南昌 330200）

随着社会经济和人们生活水平的提高，近些年，高职教育的发展也逐年上升。为了与快速发展的社会相适宜，培养具有高素质的综合人才尤为重要。作为高职院校教育体制中的关键，思政课教学的目的不但在于强化学生的团结合作精神，还使素质教育得以有效实施。目前，积极心理学在高职思政课程教学的作用日益显现，如何贯彻落实积极心理学与思政课教学中十分重要。高职学生培养过程中，其三观的树立是学习教学评价主要内容之一，而思政课程在这一方面起着至关重要的作用。因此，当前高职思政教师的主要课题，是如何更好地使积极心理学在教学活动中更好地发挥作用。

一、积极心理学在高职思政课教学中应用的推动性作用

（一）提升思政教育效果

传统思政课教学过程中，通常情况下，教育教学工作开展的重点是向学生传授理论专业知识，但忽略了专业知识在生活实际中的具体应用。若是在分析积极心理学与思政课契合点后得以有效运用，可以将教师和学生在授课中遇到的压力进行环节，帮助学生从沉重的学习压力中获得释放，有助于学生对思政理论知识的理解更为全面和深刻，也有利于教师畅通自身的教学思路，提升创造能力。在保证思政课堂教学质量和效率的同时，还可以为专业知识的教学引进新鲜的理念，使思政课程本身更具感染力，也可以引起学生情感上的共鸣，让学生得以把注意力集中在思政学习上，不断提升了教育工作的效果。……