石硕

（广东省外语艺术职业学院，广东 广州 510000）

因音乐专业的能力不仅要体现在理论知识上，理论知识在实践中的应用更加重要。音乐教师在对学生进行教学过程中，要培养学生灵活运用音乐知识的能力，形成良好的音乐素养，并且在此基础上锻炼自身的音乐技能，将理论知识运用到实践中，形成自身的音乐体系。在音乐教学中，视唱练耳的锻炼能帮助学生提高各项能力，为了让视唱练耳教学发挥最佳作用，视唱练耳教师可以将多声思维训练融入到视唱练耳教学中，锻炼学生的音乐思维活跃度，提升学习质量。

一、视唱练耳多声思维的训练意义

首先，在视唱练耳中融入多声思维训练能帮助学生形成例题思维[1]。视唱练耳在音乐教育中，是主要的教学内容，它能帮助学生锻炼各方面的能力，提升音乐技能，对学生学习音乐有重要的作用。视唱练耳是一种科学的教学方法，将多声思维训练应用到视唱练耳中能进一步提升学生的音乐素养，让学生能在训练中提升对音乐的感悟能力，了解音乐世界中的独特魅力。视唱练耳之所以对学生学习音乐有重要的作用就是因为它能对学生的各个器官之间的协调能力进行有效锻炼，包括口、眼、鼻等，让它们能通过锻炼提高在使用过程中的默契程度，让学习音乐过程变得更加流畅。多声思维训练时一种纵横例立体的训练方法，能让学生在宏观的角度感受音乐。其次，多声思维方式还能使抽象内容更加具象，锻炼学生的具象思维能力。……