梁宁

（贵州电子信息职业技术学院，贵州 凯里 556000）

引言

随着经济的改革，中国正在由制造大国向着制造强国进行转变，高职院校应该注重学生工匠精神的培养，为中国的经济建设提供更多具有匠心的高素质专业人才。我国高职院校在加快思政教育体系建设的同时将工匠精神融入其中，培养更多具有工匠精神的高素质人才。

一、工匠精神在高职思政教育中融合的意义

我国古代时期，把善于动手技艺精湛的人称作工匠，墨子被称为工匠的鼻祖，鲁班也是古代工匠的杰出人才，他们身上所具有的良好的品格，先进的思想被称作为工匠精神。在时代的变迁中，工匠这个词的含义也在慢慢地地发生着变化，在记录片《大国工匠》中这些优秀的人物代表，用自己的故事给我们展示新时期的工匠精神。工匠精神最主要表现为：

第一，精益求精，力求完美

工匠们在实际的工作当中不畏艰辛，通过坚持不懈的努力提升产品的质量，力求达到完美。

第二，勤恳严谨

工匠们在制作产品的时候，严格把守质量关，绝不以次充好。第三，锲而不舍

工匠们在工作中锲而不舍，不断地提升产品的质量。

第四，追求专业，爱岗敬业

工匠们在工作中力争做行业中最优秀的产品，热爱自己的专业，热爱自己的工作，努力追求更高质量产品。

第五，淡泊名利

工匠们对待自己的工作，已经超脱了世俗的诱惑，到达了道德水平，由衷的热爱自己的岗位，只是单纯地想要把工作做好，能更好地为他人服务。……